برخورداری از آموزش ریاضی با کیفیت، حق همه‌ی کودکان است…
امیدواریم «امید ریاضی» یاریگر معلم‌ها در آموزش فراگیر و باکیفیت ریاضی و گامی در مسیرِ دسترسی تمام کودکان به این حق باشد.
تا انتهای بهار ۱۴۰۳، هر روز دست کم یک واحد به یکی از عددهای بالا، اضافه خواهد شد…
طرح‌های یادگیری
طرح یادگیری، توصیف مسیر یک یا چند جلسه از کلاس درس است که برای معلم نوشته شده است و توضیحات مورد نیاز معلم شامل نکته‌ها، سوال‌ها و مسیر توسعه همچنین ابزارها و منابع لازم برای اجرا را نیز در بر دارد.
این طرح‌ها بر اساس پایه و موضوع دسته‌بندی شده‌اند و برای دسترسی به آن‌ها می‌توانید پایه مورد نظر یا موضوع مورد نظرتان را انتخاب کنید و همه‌ی طرح یادگیری‌های مرتبط را ببینید.
در صفحه‌ی طرح‌های یادگیری می‌توانید با استفاده از کلمات کلیدی، در میان طرح‌ها جست‌وجو کنید.
تازه‌ترین طرح‌های یادگیری
منابع
پیشنهاد ما این است که گشت‌وگذار خود در سایت را از بخش طرح‌های یادگیری شروع کنید. چون در طرح‌های یادگیری مسیر اجرای یک یا چند جلسه از کلاس به تفصیل آمده است و همه‌ی منابع مورد نیاز به آن پیوست شده‌اند.
بخش منابع، انباره‌ی کاربرگ‌ها، پوستر‌ها، ابزارهای مجازی، ابزارهای کاغذی، مقاله‌ها و صفحه‌های معرفی کتاب است که بر اساس پایه، موضوع و نوع منبع، دسته‌بندی شده‌اند و می‌توانید با استفاده از هریک از این دسته‌بندی‌ها یا با استفاده از کلمات کلیدی در میان آن‌ها جست‌وجو کنید و منبع مورد نظر خود را بیابید.
نوشته‌ها…
ترجمه و تألیف مکتوباتی در زمینه‌ی ریاضی و آموزش ریاضی، جزو نیازهای فعلی جامعه‌ی آموزشی ماست. امید با تمرکز بر این موضوع در تلاش است که مستنداتی برای معلمان و فعالان حوزه‌ی آموزش ریاضی کشور تهیه کند.
در این نوشته تلاش می‌کنم وجه دیگری از شهود بچه‌ها در مورد پدیده‌ی تصادفی را پیش بکشم. در واقع خواهم گفت عده‌ای از بچه‌ها در مواجهه با پدیده‌های تصادفی دنبال‌ِ پیدا کردنِ صورت‌هایی از نظم هستند. این شهود از پدیده‌ی تصادفی باید به مرور و با برنامه در طول سال‌های دبستان ترمیم شود.
در چند سال اخیر، از روی کنجکاوی، در روزهای اولِ فصل احتمال مهمان کلاس‌های دوم و سوم شده‌ام و همراه معلم، جریان کلاس را پیش برده‌ایم. چیزی که من را در این سال‌ها کنجکاو نگه داشته، حرف‌هایی‌ست که بچه‌ها در مورد سکه و تاس و کیسه‌ی گوی و چرخنده می‌زنند.
می‌خواستم نظری درباره دو تا از نوشته‌های قبلی ثبت کنم که آنقدر طولانی شد که فکر کردم، بازاندیشی‌ام روی این نوشته‌ها را در یک نوشته بنویسم و در آن به نوشته‌های شعبده‌ی ناموفق گسترده‌نویسی در تقسیم، نوشته‌ی هوشمند حسن‌نیا و جمشید و هوشمند و پندی نوشته‌ی امیر اصغری برگردم (با تشکر از هر دو نویسنده که […]
حمایت کنید
آنچه در این سایت می‌بینید، از نتایج فعالیت‌های پروژه‌ی «اُمید ریاضی» است.
«اُمید ریاضی» یک گروه غیرانتفاعی است که برای تأمین هزینه‌های پروژه، از حمایت‌های خرد و کلان مالی استفاده می‌کند. اگر شما هم مایل هستید، با این پروژه همراه شوید.
استانداردهای آموزشی
اعضای امید در فرآیندی پژوهشی-مطالعاتی و طولانی‌مدت، در صدد هستند که به نگارش استانداردهایی برای آموزش ریاضی متناسب با ویژگی‌های جامعه‌ی آموزشی کشور کمک کنند. فاز مطالعاتی این زیرپروژه از مهر ۱۴۰۱ شروع شده است.
توسعه‌ی معلمی
توسعه‌ی دانش معلمی در زمینه‌ی ریاضی و آموزش ریاضی، از نیازهای فعلی جامعه‌ی آموزشی ماست. امید با تألیف نوشته‌ها و کتاب‌هایی در این زمینه و همچنین برگزاری کارگاه‌های توسعه‌ی معلمی تلاش می‌کند پاسخی برای این نیاز ارائه کند.
کتاب‌های موضوعی
فرآیند تألیف اولین کتاب موضوعی ریاضی از روزهای اول شکل‌گیری امید در مهر ۱۴۰۱ شروع شد و امیدواریم که اولین کتاب با موضوع آموزش اعداد ۱ تا ۱۰، به همراه راهنمای معلم در نیمه‌ی اول سال ۱۴۰۳ در اختیار همگان قرار بگیرد.
طرح‌های یادگیری
تیم امید، در ادامه‌ی پروژه‌ی «ریاضی فکر کن!»، مستنداتی تحت عنوان طرح یادگیری برای پشتیبانی از کلاس‌های ریاضی با کیفیت در مقاطع دبستان و دبیرستان تولید کرده و در دسترس همه‌ی معلمان فارسی‌زبان قرار خواهد داد.