شمارش چندتا چندتا در جدول ۱ تا ۱۰۰

شرح فعالیت

گام اول؛ رنگ کردن جدول ۱ تا ۱۰۰ با شمارش چندتا چندتا

جدول ۱ تا ۱۰۰ را به هر یک از دانش‌آموزان (یا به گروه‌های دو نفره) بدهید. می‌توانید از ابزار کاغذی «جدول ۱ تا ۱۰۰» استفاده کنید.

از دانش‌آموزان بخواهید که با یک عدد خاص شروع کنند و با همان عدد چندتا چند تا بشمارند و خانه‌هایی را که می‌گویند، رنگ کنند؛ به عبارت دیگر مضرب‌های یک عدد را در جدول رنگ‌آمیزی کنند.

مثلاً ممکن است یکی از ۹ شروع کند و نه‌تا نه‌تا بشمارد و دیگری از ۵ شروع کند و پنج‌تا پنج‌تا بشمارد و جدول را مانند شکل‌های زیر رنگ کنند. 

سپس از بچه‌ها بخواهید که جدول‌های رنگ شده را روی دیوار کلاس بچسبانند، جدول‌های یکدیگر را ببینند و در یک گفت‌وگوی جمعی، درباره‌ی شباهت‌ها و تفاوت‌های این جدول‌ها صحبت کنند. نمونه‌هایی از آنچه ممکن است دانش‌آموزان در این گفت‌وگوی جمعی بگویند در زیر آمده است:

نمونه‌هایی از پاسخ‌های احتمالی دانش‌آموزان

گام دوم؛ گفت‌وگوی جمعی

برای گفت‌و‌گو درباره‌ی جدول‌های رنگ شده، می‌توانید از ابزار مجازی «جدول ۱ تا ۱۰۰» استفاده و خانه‌های آن را هنگام گفت‌وگو و برای بازنمایی آنچه دانش‌آموزان می‌گویند، رنگ کنید. مثلا وقتی دانش‌آموزی درباره‌ی مضرب‌های ۹ صحبت می‌کند، خانه‌های مضرب ۹ را نشان دهید.

خوب است وقتی بچه‌ها الگویی را بیان می‌کنند، کلاس را دعوت کنید که استدلالی برای درست بودن آن بیاورند. مثلا می‌توانید سوال‌های زیر را بپرسید:

• چرا در شمارش نه‌تا نه‌تا خانه‌ی رنگی در هر ردیف به عقب می‌رود؟
• آیا اگر عددها را ادامه دهیم و ردیف‌های بیشتری داشته باشیم، بازهم الگوی خانه‌های رنگی به همین ترتیب ادامه پیدا می‌کند؟ چرا؟

گام سوم؛ بازاندیشی

در پایان می‌توانید از دانش‌آموزان بپرسید:

• کدام یک از الگوهایی که امروز مطرح شد، برای شما جالب بود و تازگی داشت؟

به درد کلاسم می‌خورد (2)