۱۰۰۰ یعنی چه؟
شرح فعالیت
به همراه دانش‌آموزان دور هم بنشینید. برگهی بزرگی را روی میز قرار دهید یا روی تخته بچسبانید و روی آن یک عدد بنویسید، عددی که دانش‌آموزان تازه با آن آشنا شده‌اند و قرار است آن را بیشتر بشناسند؛ مثلاْ در پایه‌ی سوم می‌توانید بنویسید ۱۰۰۰ و از بچه‌ها بپرسید:
- ۱۰۰۰ یعنی چه؟
در صورتی که برخی از دانش‌آموزان متوجه منظور سوال نشدند، برای شفاف‌تر شدن سوال، می‌توانید سوال را به این صورت مطرح کنید: «۱۰۰۰ تا یعنی چندتا؟» ولی بیشتر تاکید بر سوال اول است؛ زیرا سوال اول گستره‌ی بیشتری از پاسخ‌ها را در بر می‌گیرد.
سپس از بچه‌ها بخواهید کمی فکر کنند و نظراتشان را بگویند. تک تک نظرات را بشنوید و با پرسیدن سوالات پیش‌برنده، فرصتی برای گفتگو دربارهی هر نظر فراهم کنید؛ مثلا اگر یکی از بچه‌ها گفت: «۱۰۰۰، بیست بسته‌ی ۵۰ تایی است» از او بپرسید:
- چطور متوجه شدی؟
یا از سایر دانش‌آموزان بپرسید:
- با ایده‌ی دوستتان موافق هستید یا مخالف؟ چرا؟
هر نظر را پس از گفتگو دربارهی آن و زمانی که مطمئن شدید دانش‌آموزان دلیل کافی برای درستی آن دارند، روی برگه بنویسید و فرصت دهید که دانش‌آموزان به جنبه‌های دیگری از عدد مورد نظر فکر کنند و نظرات دیگری مطرح نمایند.
در پایان، برگهی کامل شده را به عنوان یک پوستر بر دیوار کلاس نصب کنید و اجازه دهید تا برای چند روز بر روی دیوار باقی بماند.
بازاندیشی
از بچه‌ها بپرسید:
- امروز چه چیز تازه‌ای یاد گرفتید؟
- کدام یک از ایده‌های دوستانتان برایتان جالب یا جدید بود؟
دیدگاهتان را بنویسید