ابتدا عدد ۴ را روی قاب ده‌تایی، به کمک مهره‌ها، نشان بده.
سپس، عدد ۶ را نمایش بده.
- چطور عدد ۶ را ساختی؟
- چرا به این صورت عمل کردی؟
شرح فعالیت
ابتدا برای دانش‌آموزان توضیح دهید که مهره‌ها را چگونه در قاب ده‌تایی قرار دهند:
- هر مهره را دقیقا در یک خانه قرار دهید.
- ابتدا مهره‌ها را در سطر بالا از چپ به راست بچینید.
- وقتی سطر بالا پر شد، مهره‌ها را در سطر دوم از چپ به راست قرار دهید.
بچه ها در گروه‌های پنج یا شش نفره دور هم می‌نشینند و هر یک از دانش‌آموزان یک قاب ده‌تایی جلوی خودش قرار می‌دهد (قاب‌های ده‌تایی خالی را می‌توانید از پیوست این طرح تهیه کنید). کارت‌های عدد را که روی هر کدام یک عدد از یک تا ده نوشته شده است، بُر می‌زنند و به پشت قرار می‌دهند (کارت‌های اعداد را می‌توانید خودتان با کاغذ یا مقوا بسازید یا از پیوست این طرح تهیه کنید). در هر گروه یکی از بچه‌ها مسئول برگرداندن کارت‌ها می‌شود. او یک کارت را برمی‌گرداند و عدد روی آن را می‌خواند. بچه‌ها باید به تعداد عدد خوانده شده در قاب ده‌تایی خود، مهره قرار دهند. پس از آن‌که همه، عدد خوانده شده را روی قاب خود نمایش دادند، کارت بعدی برگردانده می‌شود و فعالیت تا تمام شدن کارت‌ها ادامه می‌یابد.
هنگام کار گروه‌ها به آن‌ها سر بزنید و سوالاتی را از دانش‌آموزان برای شفاف شدن نحوه‌ی تفکرشان بپرسید. سوالاتی مانند:
- برای ساختن عدد خوانده شده (برای مثال عدد ۶) چه کار کردی؟
- چرا این کار را کردی؟ (چرا این تصمیم را گرفتی؟)
خوب است بعد از هر عدد اعلام شده، کمی توقف کنید و فرصت به اشتراک‌گذاری ایده‌ها را در اختیار دانش‌آموزان قرار دهید. روبرو شدن دانش‌آموزان با ایده‌های متنوع همدیگر، باعث توسعه و تقویت درک عددی آن‌ها می‌شود.
دیدگاهتان را بنویسید