زهره پندی

دوز ضربی با محور

۱۸۷

چکیده

در این طرح یادگیری، یک نوع بازی دوز ضربی معرفی شده‌است. انجام این بازی فرصتی برای تمرین ضرب اعداد ۱ تا ۹ و استفاده از ارتباط ضرب و تقسیم جهت تصمیم‌گیری در بازی است.

روش بازی دوز ضربی را بخوانید و آن را انجام دهید.

در این بازی هر بار می‌توانید فقط یکی از مهره‌ها را جابه‌جا کنید و حاصل ضرب به دست آمده را به رنگ خودتان در جدول رنگ کنید.

هر کس بتواند چهار خانه‌ی کنار هم را به رنگ خودش در آورد برنده‌ی بازی است.

به نظر شما برای برنده شدن بهتر است چه کارهایی را انجام دهیم؟

شرح فعالیت
گام اول؛ بازی دو نفره

روش بازی را برای دانش‌آموزان توضیح دهید. بعد از آن‌ها بخواهید در گروه‌های دو نفره بازی را حداقل یک بار انجام دهند.

روش بازی

در گروه‌های دو نفره قرار بگیرید. بازیکن اول و دوم را مشخص کنید و هر کدام از بازیکن‌ها یک رنگ مداد بردارند.

در این بازی دو مهره داریم که روی عددهای محور قرار دارند. در ابتدای بازی هر دو مهره را روی عدد ۳ قرار دهید.

هر کس در نوبت خود می‌تواند فقط یک مهره را روی محور حرکت دهد. بعد حاصل ضرب دو عددی که مهره‌ها نشان می‌دهند را پیدا می‌کند و در جدول به رنگ خودش علامت می‌زند.

بعد نوبت نفر بعدی است و او هم می‌تواند فقط یک مهره را حرکت دهد و حاصل ضرب دو عدد را روی جدول به رنگ خودش علامت بزند.

اگر یک نفر به حاصل ضربی رسید که قبلا علامت خورده بود نوبتش را از دست می‌دهد.

بازی زمانی تمام می‌شود که یک نفر بتواند چهار خانه‌ی مجاور هم را به صورت افقی، عمودی یا مورب به رنگ خودش در بیاورد. این بازیکن برنده است.

گام دوم؛ گفت‌وگوی کلاسی

بچه‌ها را برای یک گفت‌وگوی کلاسی دور هم جمع کنید. از آن‌ها بخواهید تجربه‌هایشان از بازی را بگویند و به طور خاص به این سوال پاسخ دهند:

  • برای اینکه بتوانید در بازی برنده شوید از چه راهکارهایی استفاده کردید؟
  • آیا دانش‌آموزان برای انجام بازی از ارتباط بین ضرب و تقسیم استفاده می‌کنند؟

    برای مثال تصور کنید که یکی از مهره‌ها بر روی عدد ۶ روی محور و مهره‌ی دیگر بر روی عدد ۳ است. دانش‌آموز می‌خواهد خانه‌ی ۴۸ را به دست بیاورد و رنگ کند. آیا از آن‌جایی که می‌داند ۶x۸=۴۸ یا ۴۸ تقسیم بر ۶ می‌شود ۸ استفاده می‌کند و جای مهره‌ای که روی عدد ۳ است را به عدد ۸ تغییر می‌دهد؟

    ممکن است دانش‌آموزان در دور اول بازی بیشتر درگیر یادگیری بازی باشند و به این موضوعات توجه نکنند، اما در دورهای بعدی می‌توانید بررسی کنید که به این روابط ضرب و تقسیم توجه می‌کنند یا خیر.

  • انجام این بازی قبل از آن‌که بچه‌ها جدول ضرب را حفظ باشند، کندتر انجام می‌شود ولی فرصتی برای تمرین است. بچه‌ها می‌توانند حین بازی، به یکدیگر برای یافتن حاصل ضرب‌ها کمک کنند.

  • می‌توانید ساختن صفحه‌ی بازی را به بچه‌ها بسپارید. برای این منظور، اعضای یک گروه باید پیش از بازی یک جدول ۶ در ۶ رسم کنند و با کمک هم، همه‌ی حاصل‌ضرب هایی را که هر دو عامل ضرب در آن‌ها ۱ تا ۹ هستند، به ترتیب در آن بچینند و یک محور رسم کنند که اعداد ۱ تا ۹ روی آن نمایش داده‌ شده باشد.
  • برای مخاطبان کوچک‌تر، می‌توانید قانون بازی را از دوز چهار‌تایی به دوز سه‌تایی تغییر دهید. همچنین می‌توانید از صفحه‌ی بازی ۲۰ خانه برای ضرب‌های ۱ تا ۶ استفاده کنید.
منابع آموزشی مربوط به این طرح درس

  • ابزار کاغذی
    صفحه‌ی بازی دوز ضربی با محور
    زهره پندینگار وکیلی
    صفحه‌ی بازی دوز ضربی با محور

    بازی دوز ضربی، فرصتی برای تمرین جدول ضرب فراهم می‌کند. در این منبع دو صفحه‌ی بازی و محور مختلف برای تمرین ضرب‌های ۱ تا ۶ و ۱ تا ۹ در…

دیدگاه‌ها

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *